【國中課業筆記術】-國中地理﹙07上-01﹚筆記整理

      學生為何要做筆記呢？引用孫易新老師的新作，心智圖法理論與應用裡面的內容，書中談及，富商李嘉誠曾說：「有效的學習，先記錄，再記憶。」全日本最受歡迎的小學老師親野智可強調，「作筆記」是一切學習基礎。

      那學生呢？該如何運用心智圖法來作為學習利器呢？用實踐大學李慶芳老師與孫易新老師的建議結合，讀完一課課文之後，可以該課文給三個關鍵詞，一句話總結，利用一張心智圖作為關鍵詞作為脈絡的連結之後，用看圖說事的方式，將些內容記憶下來，這樣的，你的功力，就會大大的提升。為何是這三點呢？來看看有何好處：

1. 關鍵詞：練習關鍵詞法，會讓我們的敏銳度增加，讓自己掌握重點時會更精確。
2. 一句總結：經常練習，就會比較有統整性的能力，且會產生新的體會與反省，開拓事物的視野。
3. 心智圖法：利用網狀脈絡的連結，就會以知識去產生新的知識，知識不再只是死記而已。

      理解這些原理之後，興正就用國中的第一課，翰林版的地理課程，來示範給同學看一看，記得，沒有標準答案，因為每一個人知識，背景都不同哦！大致先分以下四步驟：

步驟一：理解全貌

什麼意思，要細讀前，先要有全貌的概念，才不會迷失在資料中。國中七年級上學習的地理的內容，主要是談台灣，既然要了解台灣地理，就得知道台灣在哪裡？台灣的有多大？有小？範圍，生活，…等。因此，很快的看過一次課文，課文主要分為四個部份：

1. 全球的位置標示方法
2. 經緯度如何來區分時區？對生活有何影響？
3. 台灣有多大？在哪？標示的方式？
4. 地圖？有哪幾種？如何來閱讀？地圖有一些圖例，那是什麼意思？
5. 於細讀之前，有了全貌的理解，是如你就會比較清楚，這一個課文如何進行整理了呢？

步驟二：精讀內容
精讀就是將課文的重點，給標示出來，劃的方式，是利用關鍵字的劃法，以名詞為主，動詞為輔。不要一整段，全部劃起來，完成之後，再利用自己比較好理解方式來進行整理。例如，個人於關於氣候區，個人就將資料重新的整理，打破課文的架構，將散落在各地的關鍵詞重新組合，這樣整理完成之後，是否就容易多了。

步驟三：細緻化，加入插圖。
所有重點的部份，課本都有許多精美圖片，可以利用。相信你一定有可以拍照的手機，或是iPad…等工具，如此一來，就可以將課文的內容，重新的強化。

步驟四：回想重點。
三個重點思考：全球定位，生活與時區，台灣關鍵的地理位置。

      完成之後，你的筆記就與老師的筆記內容相似，筆記中有圖像，顏色，分層次分邏輯，左右腦並用，讀書，就變得有趣多了，不會如此痛苦。心智圖好玩的地方，是沒有標準答案的，因此，歡迎大家一起來交流與討論哦！

♡學習養成：思考力，理解力，學習力

※參考資料與檔案

1. 使用課文：翰林版 國中七年級 一上 第一課 地理位置與範圍。
2. 下載PDF檔：點我連結，即可下載，比較清楚。若需要原稿(.xmind)，歡迎索取！

學習樹 蔡興正(Jason.Tsai)

第084號  GCDF 全球職涯發展師 

孫易新心智圖法講師-兒童班/青少班

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